Hikâye Temelli Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Dört Yaş Grubu Çocukların İfade Edici Dil Gelişimine Etkisi
Öz
Hikâye temelli yaratıcı drama etkinliklerinin dört yaş grubu çocukların sözel dil gelişimine etkisini incelemek amacıyla deneysel desende yapılan bu çalışma, bir üniversite anaokuluna devam eden dört yaş grubundaki 26 çocukla (deney grubu N=13; kontrol grubu N=13) yürütülmüştür. Çocukların yaş ortalaması 48,2 ay olarak hesaplanmıştır. Veri toplama aracı olarak, ön-test ve son- testler için sekiz adet hikâye kartı kullanılmış ve çocuklardan ifade edici dil örnekleri elde edilmiştir. Çocukların ifade edici dil gelişimleri; kullanılan sözcük türlerine, toplam cümle ve sözcük sayılarına ve bir cümledeki ortalama sözcük sayısına göre incelenmiştir. Deneysel işlem olarak hikâye temelli yaratıcı drama etkinlikleri kapsamında on farklı resimli çocuk kitabı seçilmiş ve bu kitaplardaki hikâyeler temel alınarak on farklı yaratıcı drama etkinliği planlanmış ve uygulanmıştır. Kontrol grubunda ise aynı kitaplar Türkçe etkinliği kapsamında aynı sırayla ve sürede çocuklara okunmuştur. Araştırma sonucunda, hikâye temelli yaratıcı drama etkinliklerinin dört yaş çocuklarının isim, fiil, zarf, bağlaç kullanımlarında anlamlı bir artışa neden olduğu ve çocukların kullandıkları toplam cümle sayısı, sözcük sayısı ve bir cümlede yer alan ortalama sözcük sayısını da artırdığı saptanmıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynaklar
Adıgüzel, H. Ö. (1994). Eğitimde yeni yöntem ve disiplin: yaratıcı drama, 1. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı, Çukurova Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, Cilt 2, 522-533.
Aktaş Arnas, Y. , Cömertpay, B., ve Sofu, H. (2007). Altı yaş grubu çocukların dil kullanımına yaratıcı dramanın etkisi. Yaratıcı Drama Dergisi, Cilt 1, Sayı 3-4, 7-26.
Aral, N., Gülen, B., Alisinanoğlu, F., Aktaş, Y., Başar, F. ve Köksal, A. (1997). Beş-Altı Yaş Grubu
Çocuklarda Yaratıcı Drama Eğitiminin Alıcı Dil Gelişimine Etkisi, Türkiye Okul Öncesi Eğitimini Geliştirme Derneği, Okul Öncesi Eğitim Sempozyumu: Okul Öncesi Eğitimde Yeni Yaklaşımlar. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi, 140-152.
Baldwin, P., ve Hendy, L. (2008). The drama book. London: Collins Educational.
Baştürk, M. (2013). Anadil edinimi. Ankara: Pegema Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı, (16. Baskı). Ankara: Pegema Yayıncılık.
Cook, J., ve Cook, G. (2005). Child development: principles and perspectives. Boston: Pearson Education Inc.
Cömertpay, B. (2006). Dramanın 5-6 yaş grubu çocukların dil edinimine etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Çakır, B. (2008). Anasınıfı Türkçe dil etkinliklerinde yaratıcı drama yönteminin etkililiği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
Elley, W. B. (1989). Vocabulary acquisition from listening to stories. Reading Research Quarterly, Vol.24(2), 174-187.
Ervin Tripp, S. M. (1991). Play in language development. In Scales, B., Almy, A., Almy, M., Nicolopoulou, A., ve Ervin-Tripp, S. M. (Eds), Play and the social context of development in early care and education. New York: Columbia Teachers College, 84-98.
Furman, L. (2000). In support of drama in early childhood education, again. Early Childhood Education Journal, 27(3), 173-178.
Guasti, M. T. (2002). Language acquisition: The growth of grammar. MIT Press.
Güven, N. ve Bal S. (2000). Dil gelişimi ve eğitim. 0-6 yaş dönemindeki çocuklar için destekleyici etkinlikler, İstanbul: Epsilon Yayınları.
Hoff, E.,(2005). Language development. Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning.
Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., ve Lowrance, A. (2004). The effects of storytelling and story reading on the oral language complexity and story comprehension of young children. Early Childhood Education Journal, 32(3), 157-163.
Kardash, C. A. M. ve Wright, L. (1987). Does creative drama benefit elementary school students: a meta-analysis. Youth Theatre Journal, 1(3), 11-18.
Kelin, D. A. II, (2007). The perspective from within: Drama and children’s literature. Early Childhood Education Journal, 35(3), 277-284.
Koç, N. (2009). Eğitimde dramanın altı yaş çocuklarının dil gelişimleri üzerindeki etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
Laurin, S. (2010). The effect of story drama on children's writing skills (Order No. MR67265). Available from ProQuest Dissertations & Theses Full Text. (807456545). Retrieved from http://search.proquest.com/docview/807456545?accountid=15725.
Macrory, G. (2010). Language development: what do early years practitioners need to know?. Early Years: An International Journal of Research and Development, 21(1), 33-40.
Mages, W. K. (2008). Does creative drama promote language development in early childhood? A review of the methods and measures employed in the empirical literature, Review of Educational Research, 78, 124-152.
Maley, A ve Duff, A. (2006). Drama techniques: A resource book of communication activities for language teachers. (3rd. edition). Cambridge: Cambridge University Press.
McCaslin, N. (2006). Creative drama in the classroom and beyond. (8th Edition). Boston: Pearson/Allyn and Bacon.
MEB, (2013), Okul Öncesi Eğitim Programı, Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü, Ankara.
Niedermeyer, F. C., ve Oliver, L. (1972). The development of young children's dramatic and public speaking skills. The Elementary School Journal, 95-100.
O'Neill, B. E. (2008). Storytelling and creative drama: A dynamic approach to inclusive early childhood education (Order No. 3348584). Available from ProQuest Dissertations & Theses Full Text. (304626940). Retrieved from http://search.proquest.com/docview/304626940?accountid=15725
Podlozny, A. (2000). Strengthening verbal skills through the use of classroom drama: A clear link. Journal of Aesthetic Education, 239-275.
Riley, J. ve Reedy, D. (2003). Communication, language and literacy: learning through speaking and listening, reading and writing. Jeni Riley (Ed.), Learning in the early years a guide for teachers of children 3-7. Paul Chapman Publishing.
Solmaz, F. (1997). 6 yaş grubu çocukların alıcı ve ifade edici dil gelişimine yaratıcı drama eğitiminin etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi., Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Szecsi T. (2008) Teaching strategies: creative drama in preschool curriculum: teaching strategies implemented in Hungary, Childhood Education, 85:2, 120-124.
Umek, L. M., Fekonja, U., Kranjc, S., ve Musek, P. L. (2003). The impact of reading children's literatüre on language development in the preschool child. European Early Childhood Education Research Journal, 11(1), 125-135.
Uyar, N., (1995) Anaokuluna devam eden 60-72 aylık çocuklara destekleyici olarak uygulanan eğitimde drama programının çocukların dil gelişimine etkisinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Yazgan İnanç, B., Bilgin, M., ve Atıcı Kılıç, M., (2008). Çocuk ve ergen gelişimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Weisberg, D. S., Zosh, J. M., Hirsh-Pasek, K., ve Golinkoff, R. M. (2013). Talking it up: An analysis of the role of play in language development. American Journal of Play, 6(1), 39 - 54.
Zafeiriadou, N. (2009). Drama in language teaching. Issue 23, 4-9.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
TUDEB is licensed under a Creative Commons License.
Copyright © 2016
Yaratıcı Drama Dergisi
Tüm Hakları Saklıdır